Ang mga gawain ng guro, siyempre, ay kinokontrol ng mahigpit na mga regulasyon na idinisenyo upang matiyak ang pinakamahusay na kalidad ng edukasyon para sa mga bata. Ngunit ang guro lamang ang mahusay na, sa loob ng balangkas ng mga regulasyon, ay lumilikha ng totoong sining ng pagtuturo.
Dobleng pamantayan
Ang konsepto ng isang pamantayan sa aktibidad na pedagogical ay madalas na nakikitang negatibo, bilang isang hanay ng ilang mga pattern, paghihigpit, dry rules. Habang ang pamantayan ay, sa kakanyahan nito, isang pamantayan, ang isang modelo ay ang pinakamahusay na halimbawa ng resulta ng mga pagkilos ng guro.
Sa isang malikhaing kapaligiran kung saan naganap ang isang ugnayan ng tagapagpatupad ng customer, sinasabing ang pinakapangit na pagkakasunud-sunod ay isa kung saan wala talagang mga frame o alituntunin. Ang higit na pagwawalang bahala sa customer sa resulta, mas maraming pagkakamali ang gagawing tagagawa sa proseso. Ang parehong sitwasyon ay umuunlad sa edukasyon: ang mga dry norm at panuntunan ay mahalaga upang ang isang guro ay maaaring lumikha hindi sa kapahamakan ng mga bata. Ito ay tulad ng isang metal frame na sumusuporta sa mga kulot na bulaklak. Ang frame ay hindi kaakit-akit, ngunit kung wala ito, ang naisip na hugis ay hindi lalabas.
Tulad ng edukasyon na walang pagkamalikhain ng guro ay isang ibig sabihin lamang ng frame ng kaalaman, kung saan ang mata ay hindi kumapit, na hindi natutuwa sa kaluluwa. Ang mga bata ay hindi naaakit sa gayong guro, hindi nila lubos na nauunawaan ang kanyang paksa.
Sa paglipat
Ang aktibidad ng isang guro ay isang malapit na magkakaugnay na automatism at improvisation. Ang mga mukha ng mga mag-aaral ay nagbabago, ang programa ay nananatiling pareho, at kahit na tila sa isang tagamasid sa labas na ang guro ay kasangkot sa proseso, sa loob, marahil ay matagal na siyang napaputok sa kanyang pinag-uusapan. Ang mga guro ay laging nasa peligro, ang pagkasunog ay isang kakila-kilabot na sakuna para sa isang guro. Ang pagkamalikhain ay may kakayahang makatipid mula rito.
Ang gawain ng isang guro ay isang palaging buhay sa pakikibaka: para sa mga puso ng mga bata, laban sa kamangmangan, para sa kanilang sariling buhay na kaluluwa - ang mga salitang ito ay maaaring napakataas, ngunit ang pagpapababa ng halaga ng gawain ng guro ay humahantong lamang sa tinaguriang "burn- palabas ". Ang pagkamalikhain ay isang paraan upang mapanatili ang iyong sarili at makahanap ng isang karaniwang wika sa mga bata, upang tunay na maiparating ang kaalaman sa kanila.
Tagapaglikha-guro
Ang mga malikhaing kakayahan ng guro ay ipinakita sa kanyang pang-araw-araw na pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, sa kanyang pagtatasa ng mga sitwasyon ng salungatan at ang kanilang resolusyon para sa pakinabang ng lahat ng mga kalahok, sa isang indibidwal na diskarte sa mag-aaral o sa ibang diskarte sa iba't ibang mga grupo ng mga mag-aaral, samahan ng mga klase at extracurricular na oras.
Samantalang sa karamihan ng mga kaso, ang aktibidad ng malikhaing nagsasangkot ng paglikha ng bago, sa kaso ng isang guro, ang resulta ay dapat na isang pagbabago sa personalidad ng mag-aaral para sa mas mahusay - ang pagsisiwalat ng kanyang mga kakayahan, isang pagtaas sa moralidad at positibong pagganyak. Tulad ng isang personalidad na iskultor, ang isang guro ay hindi lamang binubusog ng mga mag-aaral sa kaalaman, ngunit pinapabuti din sila, tumutulong na makahanap ng sarili, upang maitaguyod ang sarili sa lipunan, sa pagsasakatuparan ng sarili. Samakatuwid, ang kanyang responsibilidad sa kanyang mga mag-aaral ay napakahusay, at ang bawat hakbang ay dapat isipin at maingat na timbangin.
