Ang mga tseke sa mga institusyong preschool ay pangkaraniwan. Maaari silang maging panguna, kapag sinuri ng lungsod o panrehiyong komite sa edukasyon sa lahat ng mga larangan ng trabaho. Ang mga pampakay na tseke ay madalas din. Maaari silang maging ng anumang paksa. Ang bawat naturang tseke ay nagtatapos sa pagguhit ng isang kilos.
Kailangan
- - plano ng inspeksyon;
- - programa sa pagpapalaki ng kindergarten;
- - pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga bata sa paksang ito:
- - data sa estado ng kalusugan ng mga bata;
- - mga pangmatagalang at kalendaryo na plano para sa gawain ng mga nagtuturo;
- - pangkalahatang plano sa trabaho ng kindergarten:
- - data sa mga kwalipikasyon ng mga tauhan at pamamahala ng institusyong pang-edukasyon sa preschool:
- - mga gawa ng nakaraang inspeksyon;
- - data sa mga diagnostic ng mga bata sa paksang ito;
- - data sa institusyong preschool;
- - mga tala tungkol sa iyong mga obserbasyon sa panahon ng tseke;
- - isang computer na may text editor.
Panuto
Hakbang 1
Pamagat ng dokumento. Ito ay tinatawag na "Batas ng pampakay na inspeksyon ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa ganoong at ganoong direksyon." Ipahiwatig kung sino ang nagsagawa ng pagsusuri, ang petsa at paksa nito.
Hakbang 2
Ang unang bahagi ng anumang kilos ay pareho para sa lahat ng mga tseke. Sa loob nito, ipahiwatig ang pangkalahatang impormasyon tungkol sa kindergarten. Ito ang pangalan, numero, uri, address ng postal, kaakibat ng kagawaran, oras ng pagtatrabaho (buong oras, 12 oras, panandaliang pamamalagi, atbp.). Isulat kung gaano karaming mga bata ang dapat na nasa kindergarten ayon sa plano, kung ilan talaga, ang bilang ng mga pangkat, kung mayroong mga dalubhasa sa kanila, alin alin at kung ilan. Ipahiwatig ang bilang ng mga bata sa listahan sa pangkat na iyong nasuri, at kung ilang tao ang naroroon sa araw ng tseke.
Hakbang 3
Sa parehong bahagi, magbigay ng impormasyon tungkol sa mga tauhan. Ipahiwatig ang antas ng edukasyon, pang-administratibo at pedagogical na karanasan ng ulo at metodologo, ang bilang ng mga tagapagturo, ang antas ng kanilang pagsasanay, kung saan at paano nila pinapabuti ang kanilang mga kwalipikasyon. Hiwalay na ikuwento ang tungkol sa mga kwalipikasyon ng mga guro ng mga pangkat kung saan naganap ang pagsubok. Kung ang pagsubok ay tungkol sa edukasyon sa musika o pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor, isulat kung mayroong isang pinuno ng musika o pisikal na edukasyon at kung anong mga kwalipikasyon ang mayroon sila.
Hakbang 4
Ilarawan ang mga layunin ng pagsusuri sa pampakay. Maikling sabihin ang pangunahing mga probisyon ng mga kilos ng nakaraang pag-iinspeksyon. Ito ay maaaring, halimbawa, nakilala ang mga pagkukulang, na binigyan ng isang tiyak na tagal ng oras upang maalis. Maaaring may isang tseke sa mga resulta ng trabaho, halimbawa, sa isang bagong programa. Dapat din itong pansinin. Sabihin sa amin kung anong mga pagbabago ang napansin mo kumpara sa mga nakaraang pagsusuri. Sabihin sa amin nang mas detalyado tungkol sa plano at mga pamamaraan ng pag-verify. Ano ang mga petsa ng pagmamasid, panayam at diagnostic? Isulat ang kanilang mga resulta.
Hakbang 5
Sabihin sa amin ang tungkol sa antas ng pag-unlad ng mga bata sa direksyon na kailangan mo. Tandaan ang kanilang kaalaman, kasanayan at kakayahan at ang kanilang kaugnayan sa Programang Kindergarten. Kilalanin natin ang mga gawain ng mga bata na mahigpit na naaayon sa mga katangian ng edad ng pangkat na ito. Ipahiwatig kung gaano karaming trabaho sa lugar na ito ang nakakaapekto sa pangkalahatang istilo ng pag-uugali ng mga bata. Kapag sinuri ang gawain sa pag-unlad ng pagsasalita, tandaan ang antas ng komunikasyon, ang mahusay na kultura ng pagsasalita, istraktura ng gramatika, aktibo at passive bokabularyo. Kung ang iyong gawain ay suriin ang pagbuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan, sabihin sa amin ang tungkol sa kung gaano kalaya ang pananamit ng mga bata, paggamit ng kubyertos, paglilinis pagkatapos ng kanilang sarili kung hindi paalalahanan sila ng guro.
Hakbang 6
Sabihin sa amin ang tungkol sa pamamaraan ng gawain ng mga guro. Tantyahin ang iskedyul para sa huling tatlong buwan. Tandaan ang kaugnayan ng pagpaplano sa Programa ng Kindergarten. Sabihin sa amin kung paano sumasalamin ang plano sa mga kasanayan at kakayahan na mahirap para sa mga bata, anong pansin ang binigay sa kanilang pag-unlad. Ipahiwatig kung ang mga pangunahing gawain ng Program sa lugar na ito ay makikita sa pang-araw-araw na gawain.
Hakbang 7
Tumingin ng isang espesyal na pagtingin sa pag-iiskedyul ng mga klase. Dapat ipahiwatig ng kilos kung natutugunan ng kanilang numero ang mga kinakailangan sa programa. Sabihin sa amin ang tungkol sa istraktura, kung paano ang paksa ng iyong pagsubok ay makikita sa nilalaman ng pinagsamang mga aralin. Tandaan kung hanggang saan ang mga guro ay sumusunod sa mga kinakailangan para sa pagsusulat ng mga plano sa aralin. Ang pamagat, mga gawain, demonstrasyon at materyal na handout, kurso at pamamaraan ng pamamaraan ay dapat na ipahiwatig. Sabihin sa amin ang tungkol sa pagpaplano ng trabaho sa lugar na ito sa mga laro at libreng aktibidad. Gumawa ng mga konklusyon sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang pangkalahatang pagtatasa ng pagpaplano, ang pagiging bago at kaugnayan nito. Ibigay ang iyong mga rekomendasyon. Maaari nilang ipahiwatig kung ano ang nangangailangan ng pagsasaayos at kung ano ang inirerekumenda para sa pagpapalaganap bilang pinakamahusay na mga kasanayan.
Hakbang 8
Ilarawan ang mga kondisyon sa pagtatrabaho ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kasama sa seksyong ito ang impormasyon tungkol sa pagsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan sa mga silid ng pangkat at sa teritoryo, ang pagkakaroon ng mga bulwagan, mga dalubhasang tanggapan, ilaw, mode ng bentilasyon. Dito, ipahiwatig ang pagkakaroon o kawalan ng mga laro at manwal para sa trabaho sa lugar na ito. Tandaan kung ano ang mga pantulong sa silid ng pagtuturo para sa paggamit ng mga ito sa silid-aralan at kung ano ang magagamit sa pangkat para sa libreng aktibidad ng mga bata. Magbigay ng data ng medikal sa estado ng mga organo sa mga bata na mahalaga para sa trabaho sa paksang pagpapatunay. Tandaan kung gaano kadalas nakikita ang mga bata ng isang optalmolohista, otolaryngologist, siruhano o pedyatrisyan, at kung nagbibigay sila ng payo sa magulang.
Hakbang 9
Sabihin sa amin kung ano ang mayroon ng metodolohikal na tanggapan ng isang institusyong pang-edukasyon ng mga bata para sa gawain ng mga tagapagturo sa isang paksang kinagigiliwan mo. Ipahiwatig ang tinatayang halaga ng panitikan sa silid-aklatan, ang pagkakaroon o kawalan ng iyong sariling mga pagpapaunlad na pang-pamamaraan. Sabihin sa amin kung mayroong mga visual aids sa kindergarten, kung paano sila sistematiko, kung gaano sila tumutugma sa mga modernong kinakailangan at kung maginhawa silang gamitin. Tandaan kung ang pagtatrabaho sa paksa ay makikita sa mga board ng impormasyon para sa mga nagtuturo.
Hakbang 10
Magbigay ng pagtatasa ng pantulong na gawain kasama ang mga nagtuturo. Tandaan kung paano makikita ang paksa sa pangkalahatang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga anyo ng gawaing pang-pamamaraan, kung ang mga konsulta, lektura, seminar ay gaganapin, kung may pagkakataon ang mga guro na mapagbuti ang kanilang mga kwalipikasyon sa mga kurso, atbp. Gumuhit ng mga pangkalahatang konklusyon. Ibigay ang iyong mga rekomendasyon.
