Maraming sinasabi tungkol sa pagiging mabisa ng gawain ng mga pamantasan. Ang isa sa pinakamahalagang tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo o kawalan ng kakayahan ng isang institusyong pang-edukasyon ay ang pangangailangan para sa mga nagtapos, na ipinahayag sa trabaho. Mula sa puntong ito ng pananaw, ang sitwasyon ay maaaring tawaging sakuna: maraming mga tao na, pagkatapos ng pagtatapos mula sa unibersidad, ay hindi nagtatrabaho sa kanilang specialty.
Ang sitwasyong ito ay maaaring mukhang kakaiba: sa loob ng 5 taon ang isang tao ay gumugugol ng oras, pagsisikap, at kung minsan pera sa pagkuha ng edukasyon - at lahat ng ito ay naging walang kabuluhan. Sa kasamaang palad, maraming mga kadahilanan na maaaring humantong dito.
Pagtatrabaho
Ang pagtanggi sa trabaho sa isang specialty ay hindi laging kusang-loob - maraming mga nagtapos ay hindi makahanap ng trabaho sa kanilang propesyon. Matagal nang iniwan ng mga unibersidad ang sistema ng pamamahagi. Sa isang tiyak na lawak, lumabag siya sa kalayaan ng mga nagtapos, ngunit ginagarantiyahan pa rin niya ang pagtatrabaho sa specialty. Ngayon ang mga nagtapos ay kailangang malutas ang problema ng paghahanap ng trabaho sa kanilang sarili.
Ang pinakamahirap na bagay ay upang makahanap ng trabaho sa mga specialty na itinuturing na "prestihiyoso". Kumikilos sa prinsipyo ng "demand ay lumilikha ng supply", pinapataas ng mga unibersidad ang pagpapatala para sa mga specialty na ito, bilang isang resulta, ang bilang ng mga nagtapos ay makabuluhang lumampas sa demand sa labor market, at maraming mga batang dalubhasa ay mananatiling "overboard". Ang unang nakaharap dito ay mga nagtapos ng abilidad sa batas sa batas at ekonomiya.
Boluntaryong pagtanggi na magtrabaho sa isang specialty
Kahit na ang isang may sapat na gulang, may karanasan na tao ay hindi laging sinasadya na suriin ang kanilang mga kakayahan at kakayahan, ano ang masasabi natin tungkol sa isang 17-taong-gulang na lalaki. Ang isang tao ay maaaring madala ng anumang propesyon, pumasok sa naaangkop na unibersidad, at pagkatapos ay maunawaan na hindi ito ang kanyang bokasyon. Ang ilang mga mag-aaral ay nakakakuha ng isang visual na ideya ng kanilang hinaharap na trabaho lamang sa pagsasanay, na nangyayari sa mga huling kurso, sa "home stretch", kung awa na umalis sa unibersidad nang hindi nagtatapos.
Sa ilang mga kaso, ang isang tao ay pumapasok sa isang unibersidad na alam nang maaga na hindi siya gagana sa kanyang specialty. Ang isang pumapasok - schoolboy kahapon - ay pampinansyal na nakasalalay sa kanyang mga magulang at pinilit na sundin ang kanilang mga kinakailangan, at madalas na pumapasok sila sa mga unibersidad na hindi ayon, ngunit sa pagpupumilit ng kanilang mga magulang. Kahit na ang gayong tao, pagkatapos ng graduation, ay nakakahanap ng trabaho na hindi niya gusto (sa pamimilit din ng kanyang ama o ina), hindi siya mananatili doon ng mahabang panahon.
Ang ilang mga aplikante, na iniisip ang kanilang hinaharap, sa simula ay hindi wastong inilagay ang tanong: hindi "kung sino ang gagana", ngunit "kung saan pupunta". Lalo na madalas ang mga kabataang lalaki ay nagtatalo sa ganitong paraan, para kanino ang pag-aaral sa isang unibersidad ay isang paraan upang maiwasan ang paglilingkod sa hukbo. Gayunpaman, ang mga batang babae ay maaari ring magsikap na pumasok sa "kung saan", dahil "lahat ay gumagawa." Sa pamamaraang ito, pipiliin ng isang tao ang unibersidad at guro kung saan mas madaling pumasok, kung saan mas mababa ang kumpetisyon - at hindi ito palaging isang specialty kung saan talaga siya nakakapagtrabaho. Ang nasabing mag-aaral ay maaaring mag-aral sa isang pedagogical na unibersidad, alam nang maaga na hindi niya maaaring o hindi nais na maging isang guro.
Maraming mga kadahilanan, ngunit ang resulta ay isa - nasayang na pagsisikap, oras at pera (pagmamay-ari o estado).
